“基层组织提升年”系列报道⑰——身边的好老师：记鱼洞四小语文教师熊鹰
当老师是她从小的梦想，从1998年踏上工作岗位以来，24年的时间里，熊鹰一直承担以语文为主的教学任务，并一直担任班主任工作。
熊鹰善于思考，不断创新，长期的教育教学实践中，探索出自己独特的班级“雏鹰文化”，形成了独特的教学风格。
研发班本课程 发扬传统文化
熊鹰认为：“语文”，不只在课堂，更在生活中。为了让孩子们更深入地了解传统文化，更有主题地进行经典阅读，更多地接触大自然，她带着孩子开始了班本课程“农历的天空下”实践活动。这是一个以诗词为主的综合课程，以24节气的线索，根据四季变化学习诗歌，同时配合图画、故事、民俗、汉字和实践活动等进行理解。孩子们手抄古诗词，配上喜欢的图案，每一页都是时间的痕迹。他们冬至开始绘制“九九消寒图”，跟随“二十四番花信”认识植物，雨水播下牵牛花的种子，谷雨养蚕，芒种认识小麦……熊鹰老师带着孩子们随着季节变化，走进鲜活的唐诗宋词，去领略祖先们的忧伤与诗意，让中华文化的瑰宝穿越时空，仍然能达成共鸣。而孩子们的生命，也因为这样的共鸣变得与众不同。这一班本课程 ，让整个班级的家长都积极参与进来，形成了家校共育的强大合力。
创意假期作业 串联共育时空
每逢寒暑假，为了做好“雏鹰放养期”的管理，熊鹰根据孩子们的年段特点，围绕核心素养，贯彻落实“五育并举”，把“作业、睡眠、使用手机时间、读物、体质”五个方面纳入其中，设计出一套切实可行又有新意“雏鹰假期实践活动评价卡”，用来延伸校内“五正”评价，串联家校共育，效果非常好。2022年7月，在巴南区2022年“家校协同促养成教育”工作交流会暨第五届家长节论坛活动中，熊鹰代表学校，就这个案例进行了交流发言。《新家长》报对她进行了采访，并发表了题为“助力家班校共育升级”专题报道。
创新评价奖励 助力班级管理
为了让班级管理更有成效，熊鹰使用了“抢红包”这种班级奖励机制。每到期末，她就把“免家庭作业一项”“换同桌一周”“去寻声朗读亭录作品一次”“当值日小班长一天”等等内容装进红包里，孩子们按照学期总体积分分类来抢红包。她的这一创新奖励机制极大地激发了孩子们的学习兴趣，增强了孩子们的自我管理动力，得到了家长的大力支持和认可。同行的点赞和效仿。
熊鹰还探索出“小组合作管理班级”制度、“雏鹰争章我最棒”评价体系，组织了“小鬼当家”“欢欢喜喜来过年”“家长进课堂”“复仇者计划”等综合实践活动。
2017年她参加巴南区班主任基本功大赛，获全能一等奖。熊鹰是巴南区名班主任工作室主持人，巴南区首批德育专家资源库成员，巴南区小学教师资格证面试考官，学校青年班主任“新手教室”的导师，她已然成了巴南教育的中坚力量。
教育教学随笔 反思促进成长
熊鹰喜欢写教育教学随笔，记录孩子们在学校的点滴成长。她的随笔涵盖课堂教学片段、教学反思、育人理念、学生成长瞬间等等多个方面，累计上百篇，10万多字。在2019年巴南区教师节表彰会上，展示了根据她的一篇随笔《窃读记》拍摄的视频短片，进行了现场采访，获得了极大的赞誉。熊鹰还利用这些素材完成了大量的论文，获奖无数。她在不断地记录反思中，不断地成长。工作以来，熊鹰获得过“我最喜爱的班主任”、巴南区“优秀教师”、“优秀班主任”、“教书育人楷模”，重庆市“优秀教师”、“优秀班主任”，全国班班有读“优秀指导老师”等光荣称号。
回首24年的工作生涯，熊鹰与时俱进，不断学习和接受先进的教育理念，创新实践。熊鹰特别喜欢教师这个职业，喜欢班主任工作。她尊重学生的差异，给不同的孩子搭建不同的平台，力求挖掘每个孩子身上的闪光点，让每一个孩子都能找到自信，健康成长。
巴南区政府网