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各中小学（含中职），幼儿园，各教育督导责任区办公室，委属各单位，机关各科室：
现将《巴南区新时代中小学幼儿园养成教育深化行动方案（2024—2026年）》印发给你们，请认真贯彻执行。
重庆市巴南区教育委员会
2024年3月29日
（此件公开发布）
巴南区新时代中小学幼儿园养成教育深化行动方案（2024—2026年）
习近平总书记强调：“童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就要注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯。”为深入贯彻习近平总书记指示精神，全面落实区委区政府建设教育强区的工作目标，着力提升巴南教育的影响力和辨识度，持续全域化、一体化推进养成教育，引导学生树立正确理想信念，培养良好习惯，提升综合素养，促进学生健康成长和全面发展，特制定本工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，根据中共中央、国务院《中国教育现代化2035》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件要求和精神，进一步推进巴南区《新时代中小学幼儿园养成教育行动计划》，深入实施铸魂工程，构建“三位一体”育人格局，丰富教育载体，注重评价育人，加强成果推广，全面深化养成教育，引导学生扣好人生第一粒扣子，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
（一）总体目标
聚焦“幼儿养性、童蒙养正、少年养心、青年养志”的养成教育核心育人目标，完善“14835”工作格局，“1”即一体化推进、“4”即四个学段目标、“8”即八大习惯、“3”即学校、家庭、社会三方协同育人、“5”即五大目标，为学生的终身发展奠定良好基础。在3年内，研发养成教育新课程，探索养成教育新评价，创建一批养成教育特色学校，培育一批养成教育优秀师资，形成一系列养成教育研究成果，展现巴南学子的靓丽风采，升级“巴心养成”品牌，扩大新时代巴南教育影响力，办好人民满意的教育。
（二）具体目标
1.打造“巴心养成”特色课程图谱。到2024年底，开发实施具有巴南特色的区级地方课程体系，推动各学校研发校本课程，拓宽学习资源和实践渠道。评选一定数量的优质校本课程，形成大体量课程群。到2025年底，构建三级高品质课题体系，即国家级、市级、区级，形成大能量科研牵引力。到2026年底，打造一批体现各学段养成教育的优质课程资源。
2.形成“校家社”协同育人格局。到2024年底，联合相关部门印发协调沟通机制文件，强化政策保障。建立区委教育工作领导小组定期研究制度，扩大一体化共育范围。学校建好“一校三会”家庭服务网络，即1所家长学校、“三级”家长委员会。到2025年底，实施区校两级指导家庭教育能力提升工程，完善“两级四类”活动体系，全面提升家庭教育质量。
3.打造一支高素质养成教育师资队伍。到2025年底，轮训一批校长、班主任教师、课题研究教师，整体提升全区师资研究力、领导力和实践力。建立梯度化养成教育人才队伍，培养一批研究人才、领军人才、业务骨干，评选一批优秀校长、优秀班主任、优秀教师。打造具有影响力的赛事活动，形成一定数量的成果集套。
4.健全区域及学校养成教育评价体系。到2026年底，组建评价指导专家组，制定学生、教师、学校“三类”评价总方案、子方案，研制评价标准。完成中期评估、终期评估、区校两级评估总报告，召开区校两级反馈会、区级评估交流会，形成数据与案例相互印证的“三类”特色评价大数据样本。
5.总结推广先进经验、案例与系列成果。到2026年底，构建养成教育共同体。建设完成集成果“汇聚、展示、教育、推广”于一体的云享空间。打造一定数量的特色学校，凝练区校两级理论创新和实践创造成果，力争申报市级和国家级基础教育教学成果奖，形成可复制、可持续、可推广的巴南养成教育模式，提升养成教育品牌美誉度。
三、重点任务
（一）加强养成教育内涵建设
深入实施青少年儿童良好习惯培养计划，重点围绕“八大习惯”体系核心内容，将习惯养成与教育教学、一日活动融合，引导青少年儿童成为“心性好、礼节佳、德行正、正气足”的幸福快乐人。
1.丰富养成教育培养内容。各学校依据《巴南区新时代中小学幼儿园养成教育行动计划的通知》和《巴南区新时代中小学幼儿园养成教育深化行动方案》，综合考虑学生的全面发展需求，制定实施方案和年度计划，校本化梳理和固化“八大习惯”体系的核心要素，融合学校日常教育教学工作，常态化开展各类活动，创新形式打造特色育人资源、路径、载体。
2.研制养成素养核心指数。组建区级专家团队，结合巴南区养成教育实践成果，研制《巴南区养成教育学生发展核心指数》，作为巴南学生养成教育发展态势分析依据和发展水平的样态表达，为全国青少年儿童养成素养发展提供参照和依据，在全国范围形成“养成教育看巴南”的教育视点。
3.优化养成教育育人环境。各学校要建设养成教育文化墙、文化长廊等，营造积极向上的校园文化氛围，营建良好的班风班貌，为学生提供良好的学习生活场所。加强个性化养成教育，制定学生个人成长计划，开展生涯指导、心理辅导等，运用科学的教育方法助力学生健康成长。建立激励机制，评选优秀学生、优秀班级、优秀家长等，激励更多的师生和家长参与到养成教育中
来。
（二）加强协同育人功能建设
打造以政府为主导，学校、家庭、社会密切配合的“三位一体”共育格局，形成良好沟通、密切配合、协同推进的育人生态，充分发挥协同育人功能，让养成教育生发于学校、生长于家长、生成于社会。
- 健全“校家社”协同育人机制。区委教育工作领导小组定期研究养成教育工作，畅通推进渠道。联合相关部门印发工作文件，明确协调路径和内容。利用各类社会资源，建立养成教育实践基地，开发汇聚优质家庭教育资源。
5.提升家庭教育指导能力。区校共建“提供资源+提供服务”的指导形式，给家长提供知识服务和实践服务。充分发挥区家庭教育专家智库、师资库、讲师团的能动作用，举办“家长大课堂”，每年开展一定次数的讲座和培训。各学校加强家庭养成教育服务网络建设，建立家长学校、“三级”家长委员会、家长交流平台；以养成教育为重点，每学期举办家庭教育讲堂，适时提供个性化家庭教育指导服务。
6.完善养成教育活动体系。构建“两级四类”活动体系，每年组织开展区校两级“家长节”“家庭教育日”“教师大家访”等“家校共育助成长”主题教育实践活动，新时代“最美家庭”“最美家长”等“家庭养成教育榜样”评选和宣讲活动。各学校定期组织开展“志愿家庭”服务活动、“好习惯伴我成长”主题教育活动，每年春秋季开学第一个月，集中进行学生行为规范养成训练。
（三）加强干部教师“三力”建设
实施“百千万”干部教师培养工程，聚焦校长的“领导力”、班主任“协同力”、教师“共育力”提升，提高养成教育师资保障力。
- 开展百位校长“领导力”研修。组织“学校管理者领导力课程”培训，定期举办“党建+养成教育”学校书记论坛，开展“养成教育”校长论道活动，展示理念创新和办学成果。建立学校领导研究管理机制，将养成教育研究成果纳入校级干部年度考核，推动养成教育校本化研究落地开展。
- 开展千名班主任“协同力”研修。开展班主任全员轮训，组织养成教育主题班队会和微型德育课展评活动，开展优秀班主任选树活动，提高班主任活动设计力和组织力。组建养成教育班主任宣讲团，利用校际、区际、市内外交流平台，定期开展宣讲，传播交流养成教育经验。
9.开展万名教师“共育力”研修。开展“教师养成教育实践能力提升”培训，举办学校养成教育经验交流研讨活动，组织主题演讲、征文、论文、案例等赛文赛事活动，提高教师开展养成教育的科学性和实效性。各学校制定实施《教师读书计划》，用教师优秀的文化品格和儒雅的内蕴气质影响学生习惯养成。
（四）加强科研赋能“三课”建设
加强养成教育理论研究和创新，建立课程、课堂、课题“三课共推”机制，丰富养成教育实施载体、强化养成教育阵地应用、着力养成教育问题破解。
10.构建养成教育理论体系。坚持“全面考虑、突出创新、指导实践”的原则，着力理论研究、目标定位、内容体系、实施途径、评价体系、教师培训、家庭教育指导和教育实践等八个方面研究，创新构建具有巴南特色的养成教育理论体系。
11.研发“巴心养成”特色课程。组织开发区域特色课程、师生读本、家长手册等资源，涵盖学前、小学低中高段、初中、普高（职高），形成“六段式”地方课程体系。各学校根据“三级课程”建设要求，探索开发家校课程、班本课程等校本课程资源。
12.探索养成教育与学科教学融合创新样态。各中小学要深入挖掘学科课程的养成教育元素，利用语文、思政、历史、美术、体育等学科教学内容中蕴含的养成教育要求、内容和元素，将养成教育融入学科课堂教学。幼儿园要充分发挥课堂游戏活动的特点，引导幼儿学习基本礼貌用语、文明行为等养成教育内容。
13.升级养成教育“四级”课题群链。构建国家、市级、区级、校级“四级”课题群链，破解养成教育深水区问题。每两年定期发布养成教育专项课题申报计划，开展具有区域影响力的养成教育课题研讨会，形成优质课题集。各学校围绕学校申报立项的课题，设立一批校级子课题。
（五）加强智慧多元评价建设
建构“三类”评价体系，健全评价机制，创新智慧化评价工具，完善评价结果的应用，发布《巴南区中小学养成教育白皮书》，
形成具有巴南特点的养成教育区域评价样本。
- 实施学生专项评价项目。完善巴南学生养成教育四个阶段的分级目标和“八大习惯”体系的核心要素，从共同关注、教师引领、家长陪伴、同伴合作、学生展示等5个维度，研制《巴南区青少年儿童养成教育评价标准》，开展优秀学生选树活动。各学校研制《校本标准》，强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，促进学生养成素养提升。
15.实施教师专项评价项目。完善现行教师评价体系和评价方式方法，从价值逻辑、知识逻辑、实践逻辑、制度逻辑等4个维度，研制《巴南区教师养成教育评价标准》，关注教师内生性发展。各学校研制《校本标准》，采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，指引教师走向教育高质量发展方向。
16.实施学校综合评价项目。遵循分层分类评价原则，从养成教育开展、学生行为习惯、师生关系、家校合作、课程与教学、家校关系、教师素质、教育环境、满意度等9个维度，研制《巴南区学校养成教育评价标准》，建立评价反馈与运用机制，评价结果纳入学校年度考核，每年评选一批养成教育特色学校，促进养成教育标准化发展。
（六）加强区域特色品牌建设
品牌是优势竞争力的聚合性外显，建设和推介巴南养成教育
品牌是提高全区教育整体形象和文化自信的重要方式，能促进区域经济发展和社会效益增加。
17.构建养成教育共同体。组建横向联动多部门，分级分层涵盖区县、市级、全国范围的养成教育共同体，力争参与制定全国养成教育发展策略，明确共同目标、完善课程体系、开展资源共享和经验交流，让“巴南养成教育”在区域及全国产生深远影响力。
18.凝练系列化实践成果。建构系列化可视化的养成教育成果体系，凝练养成教育成果，积极申报区级、市级、国家级基础教育成果奖。各学校要充分梳理总结本校养成教育经验和特色，筛选核心成果，精心设计成果主题、内容和形式，积极打造养成教育学校品牌。
19.构建养成教育云享空间。建立区级养成教育数字化展示平台“云享空间”，借用新媒体平台，多元化汇聚、多视角展示、多维度教育、多形式推广巴南区“一体化养成教育工作”的丰硕成果，传达养成教育的丰富内涵，扩展养成教育普及面。
20.开展主题化宣传推广。实施专项品牌策划、内容设计创作、媒体推广发布、主题活动实施等品牌建设，展示巴南养成教育经验特色，发布巴南养成教育研究成果，传播养成教育研讨会专家观点，彰显巴南教育新名片，多层次、全方位提升巴南教育的品牌影响力和政治影响力。
四、保障机制
（一）加强组织领导。在区委区政府领导下，建立以区教委
为主导，学校、家庭为主体，部门、团体、社会共同参与的共育格局。区教委组建养成教育专班，统筹全区学校养成教育相关工作。各学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的养成教育工作长效机制，形成书记校长亲自抓、分管同志具体抓、全体教职工一起抓的工作格局。各学校把养成教育纳入新一轮学校发展规划，确保养成教育各项任务落实。
（二）加强条件保障。建立多种渠道资金筹措机制，持续加强对养成教育硬件建设和队伍建设的投入。各学校根据实际，逐年加大养成教育经费投入比例。建立特聘专家库、组建智库联盟、聘请研究员，为科学决策提供智力支持。
（三）加强考核督导。成立区级养成教育工作督导小组，具体负责指导和督查养成教育相关工作，开展养成教育专项督导，将督导结果纳入学校考核。
（四）加强氛围营造。全面开展宣传教育活动，多样化、分层次地开展养成教育宣传解读活动，引导广大师生、人民群众积极参与养成教育，营造全社会关注学校养成教育、关心青少年儿童健康成长的良好氛围。
巴南区政府网